老師說了，
這個星期三下午的那場活動，
對咱們文藝來說可是大事一件。
很（光）榮幸（運），
在這大事裡面獲得了一點肯定，
自然是小感開心。
然而以一個創作者的立場來說，
提出文章的缺憾之處及應改進的地方，
會是我們最想要知道的。
只不過在當天，
很開心地寫下評審老師們讚賞的評語之後，
正準備記下缺失，
老師就說謝謝大家下台一鞠躬。
相較於前一個項目，
馬立除了獲得肯定之外，
還附上了該作品應當改進的地方，
可以說是物質、精神、學術上都有所收穫。
然而我的作品絕對是有缺失的，
未能在那場活動裡面聽到老師們的建議，
不免遺憾。
我要說，
這篇網誌的名稱，
我想文藝的夥伴們一定知道我提到的人是誰，
而且，
真是太神了！
隔天正好有這位老師的課，
我也準備好，
下課時想要請教老師關於那篇作品的疏失，
然而我一直不知該從何問起。
你們知道，
請教老師要懂得禮數，
不像請教學長姊或同學或學弟妹那般輕鬆，
我面對著老師支支吾吾好一陣子，
擠不出一句話來。
老師依然保持她招牌的笑容，
親切地看著我，
問我平時的創作習慣。
在此對老師的耐心致上最深敬意，
我知道我講話速度超‧級‧慢！
然後老師自動將話題導入正題。
關於你的那篇作品是我推薦的，
文筆細膩，
情感真摯，
很不錯。
結構還算嚴謹，
然而字、辭和描寫一個情景、一件事物上應該要再凝鍊一點，
中間有一部分是比較鬆散的，
這是比較可惜的地方。
我所說的「正題」，
即是我想要請教老師的問題。
然而，
從頭到尾，
我完全沒有說出我想問的問題，
只一副欲言又止地模樣。
老師真的很神，
她知道我的個性，
知道等我問出我想問的問題時恐怕要等到下一堂課了，
最神的是她知道我想要問的問題是什麼，
也不需等我把問題「講」出來，
她就直接把答案告訴我了。
老師的「道行」很高我想大家都知道，
但親身體驗的時候，
仍然會感到無比的驚奇。
你說，
牛Ｂ不牛Ｂ？
太牛啦！
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